Pembelajaran Drama Kelas 8 serta Surat Pribadi dan Surat Dinas Kelas 7

5 3.3         Mengidentifikasi informasi   teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar. ·    Menentukan ciri- ciri iklan, slogan, dan poster. ·   Menentukan perbedaan iklan, slogan, dan poster. ·   Menyunting  iklan, slogan, dan poster dengan bahasa yang baik Pendahuluan : Orientasi, apersepsi, motivasi, pemberian acuan. Inti: 1.      Siswa mengamati iklan, slogan dan posteryang ditayangkan melalui LCD (literasi) 2.      Guru dan siswa bertanya jawab mengenai ciri-ciri iklan, slogan, dan poster 3.      Siswa mendata dan menentukan ciri- ciri Iklan, slogan dan poster dari contoh iklan, slogan, dan poster yang sebenarnya (potongan surat kabar dan atau buatan Siswa kelas lain) 4.      Siswa  berdiskusi  untuk menyimpulkan perbedaan iklan, slogan, dan poster (4C) 5.      Siswa menyunting iklan, slogan, dan poster dengan Bahasa Indonesia yang benar dan berkarakter. (HOTS) Penutup Guru memb

4.3   Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi)yang didengar dan dibaca. 4.3.1       Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi. 4.3.2       Menyimpulkan urutan cerita fantasi. Menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita fantasi lisan/ tulis. Keterampilan 1.        Pendahuluan Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan mengabsen siswa. Guru bertanya-jawab tentang bentuk cerita fantasi dalam kehidupan sehari-hari.Pada bagian awal ini siswa disadarkan adanya cerita fantasi dalam komunikasi nyata (novel, cerpen yang berasal dari fantasi penulis_ Ini bertujuan agar siswa lebih menyadari manfaat praktis dan untuk berkontribusi dalam masyarakat. Dalam kehidupan sehari-hari, berbagai jenis teks digunakan secara bersamaan atau sendiri-sendiri. Setiap jenis teks memiliki fungsi yang saling berkaitan. Dibuka dengan contoh cerita fantasi yang

9 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi)yang dibaca dan didengar. 3.3.1       Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita fantasi dan menunjukkan buktinya pada teks yang dibaca/didengar. 3.3.2       Menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca/didengar. (Pengetahuan) Pendahuluan Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan mengabsen siswa. Guru bertanya-jawab tentang bentuk cerita fantasi dalam kehidupan sehari-hari.Pada bagian awal ini siswa disadarkan adanya cerita fantasi dalam komunikasi nyata (novel, cerpen yang berasal dari fantasi penulis_ Ini bertujuan agar siswa lebih menyadari manfaat praktis dan untuk berkontribusi dalam masyarakat. Dalam kehidupan sehari-hari, berbagai jenis teks digunakan secara bersamaan atau sendiri-sendiri. Setiap jenis teks memiliki fungsi yang saling be